Aménagement d'un ilôt de fraicheur dans la cour de l'école Berthelot

Travaux de végétalisation dans la cour de l’école Berthelot

Ce projet s’inscrit dans une démarche plus large engagée par la Ville de Saint-Brieuc concernant l’aménagement des cours d’école.
Pendant longtemps, les cours ont été pensées comme de vastes espaces bitumés, organisés autour d’un terrain central souvent occupé par des jeux de ballon. Cette organisation, héritée d’une époque où l’on ne questionnait pas l’usage différencié de l’espace, a montré ses limites : elle favorise de fait certains usages et certains publics au détriment d’autres, et elle ne répond plus aux enjeux climatiques et pédagogiques actuels.
La volonté politique de la municipalité est claire : «  repenser ces espaces pour qu’ils deviennent des lieux de vie partagés, inclusifs, où chaque enfant — quel que soit son âge, son genre, ses envies ou ses besoins — puisse trouver sa place. Cela passe par la diversification des usages : zones calmes et zones d’activité, espaces de jeux collectifs et recoins plus intimes, surfaces végétalisées et structures pédagogiques.  » explique Jennifer Le Du, adjointe en charge de la petite-enfance et de l’éducation.

Adaptation au changement climatique

Au-delà de cette dimension sociale et éducative, la végétalisation des cours répond à un enjeu environnemental majeur : celui de l’adaptation au changement climatique. En remplaçant le bitume par du végétal, en créant de l’ombre, en favorisant l’infiltration des eaux pluviales, la ville transforme ces espaces en véritables îlots de fraîcheur, bénéfiques pour le confort des enfants et des personnels, mais aussi pour la résilience du territoire face aux épisodes de fortes chaleurs.

Un premier projet d’une nouvelle dynamique

L’école Berthelot est aujourd’hui la première du nouveau mandat à bénéficier de cette dynamique.

Porté par les équipes de la Ville, tant de l'action éducative que du service parc et jardins, en partenariat avec l'équipe enseignante et les partenaires, ce projet sera finalisé d’ici la fin de la prochaine année scolaire. Les objectifs sont de créer une zone calme, paysagée et ombragée, équipée d’assises et de diverses plantations ; de réduire significativement les surfaces bitumées afin de constituer un véritable îlot de fraîcheur ; et enfin de faire de cet espace un lieu de partage et de mixité, support d’usages pédagogiques pour les apprentissages, ludiques et intergénérationnels.
Les premiers aménagements, avant l’été Sans attendre la finalisation du projet global, des premières actions concrètes ont été engagées dès ce mois de juin, lors des mercredis où les travaux sont moins impactants pour l’activité de l’école. Ont été réalisés les mercredis 10 et 17 juin derniers : un décroûtage d’une partie de la surface bitumée, l’installation de bacs permettant la mise en place d’un potager pédagogique, en attendant les aménagements définitifs et la pose de tables de pique-nique, dans l’attente du projet de mobilier plus conséquent.

Une gestion intégrée des eaux pluviales

Le projet intègre une dimension de gestion alternative des eaux pluviales, particulièrement importante compte tenu de la topographie en pente du terrain. En effet, le bitume autour des arbres est remplacé par des copeaux d’écorces, et par de l’herbe sur le reste des surfaces désimperméabilisées ; une noue d’infiltration des eaux de ruissellement est créée afin d’éviter que ces eaux ne se déversent dans le parc de la Préfecture, mitoyen de l’école. Enfin, des aménagements sont prévus pour déconnecter la descente pluviale afin de favoriser l’infiltration des eaux vers la zone aménagée sous les arbres.

Un projet porté avec les acteurs du territoire

La volonté politique est également de valoriser les acteurs et partenaires locaux dans la réalisation de ce projet. À ce titre, un partenariat est envisagé avec le lycée Freyssinet, dans le cadre de travaux d’aménagement et de fabrication de mobilier en bois pour cet espace. «  Cet espace a vocation à accueillir des publics variés : il permettra de faire la classe dehors, d’organiser des temps plus ludiques, mais aussi de poursuivre et renforcer les projets intergénérationnels déjà bien implantés sur les différents temps de l’enfant (scolaires, périscolaires et extrascolaires), en lien avec la résidence des Capucins.  » Jennifer Le Du, adjointe en charge de la petite-enfance et de l’éducation.